Darko Tuševljaković bio je naš gost 7. 12. 2017. Proveli smo divno književno popodne sa dobitnikom Evropske nagrade za književnost za roman Jaz. Razgovor je vodila bibliotekar škole, gospođa Milena Pavlović. Učenici su bili pažljivi, radoznali i inspirisani da postave pitanja piscu. Interesovalo nas je kada je počeo da piše, da li je neka knjiga bila prekretnica u njegovom radu, kako se osećao kada je dobio nagradu. Naš gost se setio i lepih dana svoje mladosti, školskog života, početaka u pisanju, govorio je o nagrađenom romanu i preporučio nam neku literaturu.

Brza šetnja sa decom do trim-staze napunila nam je baterije 6. 12. 2017. Deca su pevala, smejala se, vikala kroz šumu.

Dati sebi oduška bio je imperativ ove šetnje koja nam je priprema za krupniji zalogaj – Hajdučku česmu, sledeće srede. 

Ученици III i IV разреда основне школе одиграли су уводну игру старијим разредима у коме су показали добар однос према спорту,карактер и тимску игру. Изузетно лепа атмосфера пуна навијања одвела их је до победе и заслуженог славља . Резултат је био 0:1 , а гол победе пун емоција постигао је Урош Ђорђевић.

После добре игре омалених Руђероваца наступили су старији разреди (V I VI) који су заслужили много више од самог осећаја победе али резултат им није ишао на руку с обзиром да су минимално изгубили на гостујућем  терену , од школе „Милош Црњански“ резултатом 2:1.

Све похвале иду овим добрим дечацима за пожтвовану игру и тимски дух, а готово смо сигурни да ће резултат у наредном мечу , са оваквим приступом бити знатно бољи.

Na zajedničkom interdisciplinarnom času vežbali smo deskripciju. Opisivali smo druga/drugaricu levo od sebe na drugom stranom jeziku, a druga/drugaricu desno od sebe na engleskom jeziku. Drugi deo časa je nosio naziv „Pogodi ko je to!”. Izvlačili smo cedulje na kojima je bio opis za svakoga od prisutnih, a koje smo pisali na časovima srpskog. Taj deo časa nam je bio najzabavniji jer je bilo baš duhovitih opaski. Potom smo diskutovali koju osobinu treba da ima neko ko ima određeno osećanje. Frazeologizme, koji u osnovi imaju prideve, rešili smo brzo. U sledećoj fazi časa smo dobili radni listić – Personality. Trebalo je da završimo rečenicu koja počinje sa –Ja sam…

Na kraju časa – reflections, učenici i nastavnici su odgovorili na neka pitanja. Naučili su mnogo jedni o drugima, još po neki izraz kojim bi opisali svoju ličnost, da je koordinator gotivan… Njihova uloga na času je bila aktivna: da pišu, opisuju, razgovaraju, komentarišu, iznose svoj stav.

Ovakvi časovi su im zanimljivi jer svi učestvuju, ima puno smeha, na ovakvim časovima se zbližavamo. Čak 95% učenika se osećalo odlično, divno, samouvereno, poneko je imao tremu i bio uplašen.  U svom angažovanju ne bi promenili ništa. Neki učenici su mislili da bi mogli više da se aktiviraju i da pobede stidljivost.

Dugo se tokom dana pričalo o času, čak i za vikend komentarisali neki opisi. Osmeh i zadovoljstvo koje se videlo na licu učenika i profesora je znak da je čas bio ispešan.